Bienvenidos a Historia Nivel C para Adultos 2000

Están invitados a colaborar con las respuestas que estén y las que no estén. Todas las sugerencias serán volcadas al blog y se les informará al respecto. Muchas Gracias. Javier
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domingo

ACTIVIDAD Nº 22

a Observe detenidamente las imágenes y sus epígrafes de las fuentes que se presentan a continuación:

En medio de la opulencia de la pródiga tierra argentina, había pobreza entre muchos trabajadores rurales, mientras algunos especuladores se enriquecían.


“... queremos que desaparezca de nuestro pais la explotación del hombre por el hombre y que cuando ese problema desaparezca, igualemos un poco las clases sociales, para que no haya, en este país, hombres demasiado pobres ni demasiado ricos”.
PERÓN

El trabajo no es una mercancía, y la pobreza constituye un peligro para la prosperidad general.


Una mejor distribución de la riqueza nos llevará, al mayor bienestar y a la
más completa felicidad de todos los que habitan nuestra fecunda tierra, con la consiguiente afirmación de la prosperidad de la Patria.


b. A partir de las imágenes observadas, escriba su interpretación sobre las ideas que esas
imágenes buscaban transmitir.
Para ello tenga en cuenta los siguientes conceptos:
• El Estado benefactor.
• Justicia social.
• Derechos sociales.


respuesta


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ACTIVIDAD Nº 21


a. Si bien este modelo económico estuvo presente en todo el período, es posible identificar diferencias entre los dos gobiernos peronistas. Teniendo en cuenta lo que ha leído, identifique la información que se refiere a este tema -en especial de los Planes Quinquenales- y construya un cuadro como el siguiente, que sintetice las transformaciones que experimentó la política peronista:


respuesta

b. Con el cuadro completo a la vista, describa con sus palabras las similitudes y diferencias entre ambos planes. respuesta
c. ¿Qué posiciones asumieron el sector agrario y el industrial? respuesta
d. De acuerdo con la información que ha consultado: ¿Es posible afirmar que luego de una etapa de expansión sobrevino un período de crisis? ¿Por qué? ¿Qué datos le permiten llegar a esa conclusión? respuesta




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viernes

3.3 EL PROYECTO ECONÓMICO DEL PERONISMO

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Lea nuevamente en Alonso, Elisalde y Vázquez. Historia. La Argentina del siglo XX. Editorial Aique, Buenos Aires, 1997, Capítulo 2, punto B, acerca de las características de la industrialización en el peronismo: “El estado peronista y su intervención en la vida social”,

“La relación entre el Estado y los sectores sociales”

y “La crisis del modelo económico y de la alianza social peronista”.



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domingo

ACTIVIDAD Nº 20

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Deténgase en la lectura de los temas “La democracia de masas”


y “La cultura de los sectores populares”



del capítulo citado en las actividades anteriores: Alonso, Elisalde y Vázquez. Historia. La Argentina del siglo XX. Editorial Aique, Buenos Aires, 1997, Capítulo 2.


a. ¿Qué hechos concretos pueden dar cuenta de los siguientes procesos políticos que se produjeron durante el peronismo?
• la participación de los nuevos sectores; respuesta
• el adoctrinamiento de la sociedad. respuesta
b. A partir de los hechos identificados en el punto a. escriba dos textos:
“La participación de los nuevos sectores puede describirse a través de:...” respuesta
“El adoctrinamiento de la sociedad durante la época peronista estuvo basado en ...” respuesta









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UNIDAD Nº 3.2 El estado populista y la democracia de masas

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lunes

ACTIVIDAD Nº 19

Lea en Alonso, Elisalde y Vázquez. Historia. La Argentina del siglo XX. Editorial Aique, Buenos Aires, 1997, Capítulo 2 completo.




a. Señale en el texto la información acerca de la alianza social que estableció el peronismo. respuesta
b. Describa los sectores que integraron esa alianza en forma de lista. Es importante que tenga en cuenta la política que fue desarrollando el Coronel Perón con los distintos sectores sociales desde el golpe de Estado de 1943. respuesta
c. Realice un listado con los intereses que estaban representados en esa alianza social. respuesta
d. En forma de escrito breve establezca relaciones entre la alianza social en que se basó el peronismo y su plan económico. repuesta
Le recomendamos que haga un “punteo” o “lista” que le sirva de ayuda-memoria para luego poder incorporar estas ideas al punto e. de esta actividad.
e. Observe las ilustraciones que se presentan en las páginas siguientes:
1.- ¿Qué mensajes trasmiten dichas imágenes? repuestas


f. Mencione qué sectores sociales y políticos no se encontraban incluidos en esta alianza y
explique cuáles fueron las razones por las cuales dichos sectores se opusieron al peronismo.

respuesta




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domingo

ACTIVIDAD Nº 18



En esta actividad le pedimos que se detenga en las ideas del peronismo desarrolladas por Eva Perón. Le ayudará a comprender algunos aspectos específicos de este movimiento de masas.

Lea Alonso, Elisalde y Vázquez. Historia. La Argentina del siglo XX. Editorial Aique, Buenos Aires, 1997, Capítulo 2, el punto B completo: “ La sociedad y el régimen político durante los gobiernos peronistas ( 1946-1955)”.



a. Durante su lectura subraye en distintos párrafos las ideas que le permitirían realizar una síntesis de la política social emprendida por el peronismo. En especial estudie el papel desarrollado por Eva Perón. resumen
b. Realice un apunte escrito en forma de lista con los aspectos destacados de la política social peronista y de las ideas y acciones desarrolladas por Eva Perón. resumen
El listado que hizo lo deberá utilizar como ayuda-memoria para resolver las consignas
que siguen.
c. Por escrito explique: ¿Cómo se vincula la inclusión de las mujeres en la
vida política con el concepto democracia de masas 1? opinión

d. Hay quienes sostienen que gracias a Eva Perón las mujeres pudieron
votar. Otros plantean que en verdad se trató de otra de las tantas manipulaciones
políticas que llevo adelante el peronismo. A partir de sus lecturas
tome una posición al respecto, y realice un escrito para justificar su
posición. Si puede, lleve este escrito a la consultoría o trabaje con otros
compañeros sobre cómo cada uno resolvió esta consigna. opinión










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sábado

ACTIVIDAD Nº 17

 El objetivo de esta actividad es que usted identifique las características que tuvo la movilización del 17 de octubre y las consecuencias que produjo. Lea en Alonso, Elisalde y Vázquez, Historia. La Argentina del siglo XX. Editorial Aique, Buenos Aires, 1997, Capítulo 2, acerca de los sucesos del 17 de octubre de 1945.

(Yo hice un breve resumen el cual puede ser modificado dependiendo de las opiniones que los lectores hagan. verlo aquí)

a. En su lectura, identifique cuál era la situación previa general, cuáles fueron los hechos que provocaron la manifestación, qué sucedió ese día y qué consecuencias produjo.
Luego, justifique por escrito por qué el peronismo considera al 17 de Octubre como el “Día de la Lealtad”. respuesta
b. Lea el siguiente texto:
Teniendo en cuenta lo que usted leyó y escribió para la consigna a., escriba en uno o dos párrafos su punto de vista sobre el texto citado de Luis Alberto Romero:
A este tipo de texto que usted escribe lo llamaremos toma de posición. En él fundamenta una perspectiva (toma una posición) basándose en elementos sobre los que leyó y estudió: la lectura de una fuente o texto de
otro autor o la lectura de textos que le brinden datos históricos.
Puede guiarse por las siguientes preguntas:
• ¿Está de acuerdo con que esta era “una nueva forma de participación”? ¿Por qué?
• ¿Qué datos puede incluir para fundamentar su opinión?

esta es mi opinión

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